發(fā)布時間：2011-06-09 來源：派多格寵物美容師培訓學校 作者：管理員 點擊：3165次

    犬只訓導員除應牢記自己是犬只的朋友外，還應銘記在心一點——自己是犬良好行為的“引導者”和“培養(yǎng)者”。犬的行為規(guī)范及訓練(游戲)規(guī)則應是訓導員制定并引導犬去執(zhí)行。

    在執(zhí)行各種行為規(guī)范和進行訓練(游戲)過程中，犬要想獲得自由、食物、撫拍獎勵及樂趣等，必須按照規(guī)定的方式來進行，不能追咬家禽、隨地撿食、與同伴無節(jié)制的玩耍，銜玩具(各種銜取物)時撕咬或丟棄等，并且聽到主人召喚后須立即返回，否則自由將被主人收回，游戲將停止，甚至受到主人懲罰。在這一過程中，訓導員以培養(yǎng)犬的良好行為作為出發(fā)點，決定犬行為的自由程度。若持之以恒，犬不僅能形成良好的行為習慣，并在其行為活動中關注主人的態(tài)度。

    但在日常管理中，許多年輕的訓導員十分溺愛犬，缺乏對犬規(guī)范管理重要性的認識，經(jīng)常長時間的任由犬相互之間自由追逐玩耍或不加牽引的長時間散放犬，犬在不加約束的自由狀態(tài)中自得其樂。

    具體表現(xiàn)為：訓練時，犬面對嚴格的訓練要求就無法集中精力，見到其它犬更是興奮不已。因為訓練(游戲)的內容與犬從同伴間追逐嬉戲中所獲得的樂趣相比會顯得乏味，犬的心思已不在訓導員身上。這就好比迷戀網(wǎng)絡游戲的學生，面對老師的授課總是覺得索然無味一樣。應該通過嚴格的日常管理，使犬養(yǎng)成將精力集中于訓導員的良好習慣，并隨同訓導員共同感受游戲(訓練)的樂趣。犬每天大的快樂應寄托在與訓導員共同游戲中，而不是通過自由散放或別的方式所能得到的，這樣可以避免犬產(chǎn)生外抑制，犬接受訓練的注意力也就會得到提高。